從親子關係到父母學

人類成長的歷程，父母親的角色有幾重要？不用多說。因此，很多著名小學收生到最後關頭，要選擇的，始終還是父母。因此，時至今日，很多學校的「家教會」，都會定時舉辦「父母學」講座，直接培訓家長，讓家長能隨學生的腳步，同步成長。

親子關係，是自然流露和感性的。為人父母，以愛為基礎，透過日常生活及所安排的活動，跟子女一起去建立互信、親和及持久的關係。讓「家」成為一個「安樂窩」、「避風港」。而「父母」則成為子女人生最堅實的伙伴及支援者。

父母學，則是理性的規劃。父母之間要溝通與協調，共同訂定子女的願景及應對子女未來的各樣可能性。要在育兒培養工作上分工，制定管教時雙方的「一致性原則」及程序。並要守護某些二人之間共同相信的重要價值。

主打，當然是行為管理。父母要透過身教、說理和獎罰的方法，讓子女清晰明白那些是「理想」行為，可以保持；那些是「不良」行為，要戒絕。禮貌、社交及人際溝通模式，一般以「身教」為首要，表現合適的，應予以獎賞鼓勵。而生活作息規律，包括：零吃選擇、每週乃至每天的娛樂安排等，則應與子女，就不同階段與處境的「實際情況」，共同制定及遵守。

以上，主要是「生活管理」方面。學習方面，主要包括：做功課、興趣活動、閱讀習慣和視野培養。每天及每週的做功課時間，應該有一個「一致性」的安排，比如是：放學後，或晚餐前，要完成；中間，有幾多個小休或小吃等。

興趣活動的安排，要與學校上下課的規律，有機地配合。比如說，練習樂器的時間怎安排？參加朗誦或游泳比賽時，怎練習？每次練習多久和多少次？都要花些心思。

最後是閱讀習慣與視野培養。大量研究已清晰表明，閱讀有語言及思考培養等多方面的好處。怎樣設計一個「由淺入深，趣味與知識並重」的長線閱讀計劃給子女，一定要邊行邊摸索，並不時向前輩請教。而身教及開放性的態度，則是培養子女視野的最佳方法。父母本身樂於探索及思考世界，久不久全家一起去做些「探索式旅遊」，子女的視野又怎會短淺？(原文載於2020年3月28日  信報  教研天地 )