幼稚園的秘密

前陣子跟幾位同學閒談，問及在他們人生的學習旅途中，有哪些時光最讓他們回味。於是，有些人說是幼稚園，有些人說是小學，也有些人說是初中。然而，若問他們感到最愉快的，他們卻異口同聲的，都說是幼稚園。

印象中，幼稚園總是無憂無慮、充滿關愛的。老師笑容滿面，孩子天真活潑。這令我忽然想起，十多年前自己在中學教書時，曾看過一部叫《向幼稚園學習》的書，當中談到很多成年人應該向幼兒學習的東西。剛巧，這學期到幼稚園觀課，看到教的滿足，學的愉快，覺得他們當中有很多教學上的安排與技巧，也值得與大家分享。

為甚麼幼稚園總讓小朋友歡天喜地的呢？寓學習於遊戲，是當中原因之一。在幼稚園裡，教學活動，永遠不會刻板。老師一定透過有趣的提問或遊戲入手，永遠沒有冷場，讓小朋友從愉快的氣氛中學習，不會覺得乏味。

生活性強，是當中原因之二。像他們所學到的，通常都能即時或稍後就用上。從做中學，從學中做，跟著加深對外在世界的認識，並從此對身邊的事物有多一重的理解。不會抽象、抽離，小朋友永遠能真切體會到知識的好處。

主題環迴連貫，是原因之三。幼稚園教學設計，通常是先確定一個主題，然後由不同的角度去切入那個範疇的知識。比如：農曆新年期間，整間學校的佈置會以農曆新年為主題，準備賀年食物。英文老師會教相關的英文生字。普通話老師會教過年的禮儀與習俗。數學時間，會教賀年物品的顏色、形狀。音樂時間，老師會教賀年歌曲。視藝時間，老師會教賀年小飾物的製作。透過單一主題，把各個領域串連起來，增強記憶，強化學習效果。

老師全情投入教學活動，是原因之四。教具認真，甚麼神秘袋、神秘盒、魔術、布偶、圖書，不在話下。朗誦、話劇，歌舞，亦一拼俱全。總之，能讓小朋友感受到教學的熱誠和學習的喜悅。

最後，是老師與小朋友在整個過程中的真實交流與互動。不是教的，你有你說的，自說自話。更不是學的，我自顧自的，自得其樂。而是每天的教與學，都連成一體，教室內滿載了笑臉與掌聲。(原載於 2015-4-29 星島日報「師家」版)