香港社區文化探索與國民教育

深化香港人對中國歷史的認識，了解中港關係​，推行國民教育，本來是天經地義的。可惜的是，近年中港矛盾日深，香港年輕人不認同自己「中國人」身份的情況愈來愈嚴重。而兩年前港府硬推國民教育的事件，結果又為香港人帶來了很多疑惑與反彈。然而，中港本來就是血脈相連、同根同源的。這難道就沒有其他更好的辦法？

香港教育學院兩年前起推行「其他學習經歷」課程，期望透過不同活動設計與安排，讓學生獲致多元學習效能的成果。今年首辦的「香港本土歷史文化探索」，專門針對本土社區的歷史文化進行考察，特別強調中港歷史的淵源。第一班近一百六十名同學在導師安排下，進行了多項活動，包括：專題講座、探訪及導賞，成績令人雀躍。

專題講座方面，教育學院邀請專家，就香港的「本土文化」與「身份認同」兩個範疇，進行了演講，由香港本土文化中的中國成份，談到舊區重建過程中「香港人」記憶的剝落，再延伸至每個「香港的中國人」或「中國的香港人」的成長故事，不能說不精采。

拜訪方面，特意走訪本地一間百年老店，聽其第四代負責人道出他們祖先南下創業的經過，如何因應時代步伐轉型，又如何跟當時與現在的國內城市，一直保持一個緊密而唇齒相依的關係，展現中港之間真實曾出現過的歷史。

主題導賞團方面，有九龍城與土瓜灣的歷史文化之旅，由宋皇臺說起，言及新發現的方井及昔日的碼頭，再觸及海戰、寨城與圍村的故事，突顯中港歷史從古至今，都連結在一起。此外，又有鯉魚門之旅，重點之一在介紹晚清時的海盜與招安問題。而中上環之旅，則分成兩個主題。其一，是孫中山的革命足蹟。其二，是廣東華人醫療事業的發展。前者重點在百子里輔仁文社一帶，後者在東華醫院舊址附近，都與近代中國的發展，息息相關。

同學在各個活動中，都能透過不同的途徑，親身體驗香港本土與中國歷史的關係。有時是直接跟專家或嘉賓對談。有時是親處其境去感受歷史。去掉工巧，全屬簡單直接的安排，沒有刻意造作的成份，這或許也可以讓同工參考。(原刊於 2015-4-18 星島日報〈大學版〉)

謙謙，兩歲了！

歲月如飛，謙謙兩歲了。雖說在撫養他的過程中，不無辛勞，但總的來說，是樂遠多於苦。而且，朝夕相處所培養出來的深厚關係，非筆墨所能形容。就像這两天自己上班，謙謙用盡其言語所能，游說我不要去上班的可憐相，就教人心軟，也教人哭笑不得。

說起來，謙謙是幸福的。縱然作為他父親的我，既不是鉅富，也不是天才，但至少才智亦算中規中矩，相貌端正，體格健康。母親更是公認的「大美人」，高佻、能幹。謙謙能遺傳到的，跟其他人比較，不會怎樣輸蝕。況且，我跟他母親二人，對他疼愛有加，日常生活用品、衣著，都極盡要求。圖書、影音，應有盡有。主題公園全年證，齊備。益智及純消閒玩具，幾乎無限量供應，連能坐上去的玩具車，也有五部。樂在其中，是順理成章的。但更重要的，是親子情全天候供應，從無間斷，日常起居，除了工作時間外，亦絕少假手他人。

朋友曾打趣提示我，叫我好好珍惜這段時光，如可以，要盡量花多些時間陪他，和去多幾次旅行。誰知我的答案，早超越他想像。我說，出世後不久，謙謙晚上就開始睡在我旁，他清晨起來見到的第一個人，通常都是我。自七個月大起，謙謙所上的親子班，歷三間學校，由每週的一個早上，到如今每週的四個上午，我有八成時間，都有參與。另外，自歲半開始，我就每天幫謙謙洗澡。至於乘飛機去旅行，則已試過六次共十二程，短至兩三日的澳門、星馬遊，中至四五天的沖繩、馬代，長至十天的澳洲行，都是有空即去。而已計劃的，仍有泰國及美國之旅。

我的母親曾告訴我，那些年，每次當她自己一手撫養的子孫長大，要離開自己時，都總空虛難耐。這個其實我又怎會不知呢？祇盼望謙謙健康成長，有自己的一片天地，屆時做父親的在後面支援，便可以了。

謙謙，你兩歲了！爸爸，很愛你！願你永遠快樂！