從「平智」到「通識」

香港人的「平智化」趨勢，的確愈來愈嚴重。從數字上說，專上學額於這十幾年間，已倍數增長；但現實是「學歷」與「智力」的增長，沒有必然關係。傳媒整天探討的話題，不獨流於簡約、表面，而且更集中於演藝與娛樂範疇。再不然，投資與理財的知識與資訊也還可以，但一到政治、社會新聞，就已經很勉強，更惶論文化、歷史、哲學與藝術。大學生整天祇懂發問，但卻不曉得思考；懂得幻想，卻抓不住創意；懂得上網搜尋，卻不懂得判辨當中的真偽及作整理；更甚者，寫論文時連範疇、課題與題目也弄不清楚，要照著「樣板」及「指引」去做，而導師亦祇能嘆句「無可奈何」。本來高中新學制的通識科，就是要對應以上的情況，但偏偏卻定得太死，硬要變成「中學文憑試」計算成績的科目。然後，又要製訂出甚麼「客觀評分準標」及「標準答案」1，以示公平云云。由此，筆者可以預期，另一批「高分低能」的「考試機器」，又即將投入生產，繼而運往勞動市場造孽。其實，除非香港政府想學生再次墮入「考試迷陣」及去光顧「補習天皇」，否則，筆者實在看不出，讓「通識科」必修而不特別計算成績，有考試而沒有「標準答案」，有何大問題？請教育當局認真想想，及早臨崖勒馬。
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註1：參閱筆者2009年8月20日的另一篇文章《新高中通識科的評核標準問題》