師道之難

曾聽過一個關於師徒之間的真實故事。弟子心高氣傲，自持天質高，帶幾分聰明，已盡得真傳，以為師父一定會選自己去繼承他的位置。怎料，卻因幾次他跟同門切磋中的瘋狂，竟被師父冷待了，最後更被勸走。臨行時，弟子忿忿不平，師父卻沒有解釋，祇叮囑他好自為之。多年後，弟子走了很多崎嶇的路，已變成了師父，卻忽然明白了一些東西。簡而名之，是：武德。

這不是小說橋段。告訴筆者這個故事的，是一位於本地拳壇的前輩朋友。他又同時補充，當年拳術技巧上的東西，他的確已充份掌握了，但內心卻一直弄不清楚，勝利與德性之間的關係。一直到他贏過、輸過、受過傷後，才知道「平常心」的重要性，及後才能抹去囂張，在跌倒的地方重新站起來。

無巧不成話，有次筆者批改論文，有一位同學多次用電郵問我，關於學科成績的問題，強調甲等是志在必得，著我快點給他好消息。剛好，他的論文表現在甲下與乙上之間，筆者於是成人之美，給了他一個甲下，並寫下幾句勉勵的說話。誰料，第二天那同學卻竟然來到我辦公室，初則質詢，繼而責罵筆者。謂筆者的功課指引不夠清晰，評分細節不夠具體，要求我給他重寫一遍以達致拿到甲等成績的機會。筆者基於制度與專業，拒絕了他。但他走後竟用電郵辱罵我，大意是我栽倒了一位優秀的人材，說我將來一定後悔。

事後，筆者想，多一事不如少一事，不動氣，也不追究，別讓事件忘了自己的初衷。然而，由於心裡有點擔心該同學，或會走上歪路。兩星期後，我約見了他，除了解釋評分制度外，更給他強調「平常心」的重要性。他那時雖然心中仍有氣，但情緒已平靜不少。卻原來他一直都有這種心態，成績就是成績，你叫我怎樣做可以拿到高成績的，我就跟著做，不談其他。於是，我再跟他斟酌了一會，見他仍不甘心，祇在吱唔以對，就讓他離開。

韓愈的《師說》中，強調為師之道，在於「傳道、授業、解惑」。後二者，筆者於一般情況下，都能做到。但說到人生之執著，要引導同學回歸正道，卻真是：難、難、難！(原載於2015-7-15星島日報「師家版」)